|
課程名稱 |
問題導向臨床實習三
PBL Clinical Practice (Ⅲ) |
|
開課學期 |
109-1 |
|
授課對象 |
醫學院 物治系六年制 |
|
授課教師 |
黃正雅 |
|
課號 |
PT3051 |
|
課程識別碼 |
408 33270 |
|
班次 |
|
|
學分 |
1.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
必帶 |
|
上課時間 |
星期二6,7(13:20~15:10) |
|
上課地點 |
基醫402 |
|
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。湯佩瑜、潘懿玲與湯佩芳、吳晏慈、李亞芸、郭曉意、劉宴齊合授
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班三年級
總人數上限：50人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1091PT3051_PBL |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
本課程為配合四年級神經、及小兒物理治療學之課程內容，提供學生臨床觀察及操作基本評估與治療技術機會。本學期實習對象包括神經內外科疾病、及小兒等患者。學生應依評估結果，擬定治療目標與計畫，並完成病歷寫作。 |
|
課程目標 |
1. 完成神經物理治療與小兒物理治療的病歷紀錄（專業能力、團隊合作）。
- 神經物理治療實習以病史詢問與評估為主
2. 學習神經物理治療與小兒物理治療檢查及評估技術（專業能力、團隊合作）。
- 復健部神經實習：每組必做病史詢問，並由neurologic exams, motor and sensory assessments, balance and gait assessments擇一評估重點學習
- PBL個案：著重中風患者整體評估
3. 藉由PBL個案討論，學習擬定物理治療目標與計劃（專業能力、團隊合作）。
4. 藉由復健部神經實習、團體衛教實習、與PBL個案討論，學習及建立良好的溝通技巧與能力（人文關懷、團隊合作）。
5. 瞭解各科臨床環境流程及業務的涵蓋內容（人文關懷、服務倫理、專業能力）。
PEAR：專業能力、批判思考與終身學習、服務倫理與人文關懷、專業之當責、自主與倡議領導能力、跨領域溝通的人際關係與團隊合作能力
|
|
課程要求 |
待補 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
|
|
指定閱讀 |
待補 |
|
參考書目 |
待補 |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
9/15 |
課程簡介、實習前準備、分組 |
|
第2週 |
9/22 |
神經疾病患者病例書寫與評估技術簡介 |
|
第3週 |
9/29 |
兒童PBL案例開案介紹 |
|
第4週 |
10/06 |
臨床實習–神經物理治療神團體衛教 |
|
第5週 |
10/13 |
臨床實習–新生兒加護病房 |
|
第6週 |
10/20 |
臨床實習–台大醫院復健部神經疾病患者 |
|
第7週 |
10/27 |
臨床實習–新生兒加護病房 |
|
第8週 |
11/03 |
小兒PBL案例小組討論 |
|
第9週 |
11/10 |
神經個案小組報告討論(台大醫院復健部臨床實習個案) |
|
第10週 |
11/17 |
神經小組報告–台大醫院復健部中風患者臨床實習個案(3組) |
|
第11週 |
11/24 |
神經小組報告–台大醫院復健部中風患者臨床實習個案(3組) |
|
第12週 |
12/01 |
神經PBL案例開案介紹 |
|
第13週 |
12/08 |
神經PBL案例小組討論 |
|
第14週 |
12/15 |
兒童案例報告與評值 |
|
第15週 |
12/22 |
兒童案例報告與評值 |
|
第16週 |
12/29 |
特殊兒童安全與行為處理簡介 |
|
第17週 |
1/05 |
神經PBL案例報告與評值(2個案/4組) |
|
第18週 |
1/12 |
神經PBL案例報告與評值(1個案/2組) |
|